Факт е, че обучението в пансионатно училище в Съединените щати е голяма инвестиция. Но именно като инвестиция тя трябва да се разглежда – американската образователна система предлага възможности, които не могат да бъдат открити в полското образование.
По данни на Независимия училищен съвет, организация на частни училища-интернати, броят на полските ученици в Обединеното кралство, страната с най-голям брой такива училища, се е увеличил с 37% през миналата година.Увеличението от 37% е много голямо, в други страни по света този брой ученици остава на същото ниво като предишната година, понякога леко намалява или се увеличава с 0,5-1%, а в Полша това увеличение от 37% е наистина значително – подчертава Барбара Саламон, преди да добави:Когато започнах кариерата си, на практика всички ученици, които напускаха Полша, бяха гимназисти, след втори клас, така че заминаваха за последните две години от обучението си. Всъщност това е достатъчно, за да получат британски A-levels или международна бакалавърска степен. Тъй като обаче в Полша няма гимназия, около 40 % от учениците напускат след осми клас за четиригодишно обучение. Заслужава да се отбележи, че около 20% от моите подопечни са дори по-млади – най-малките, които заминават с мен, са на 11 години, всяка година има по няколко такива, а в швейцарските училища вече има 7-годишни деца от Полша, но тук говорим за семейства, които имат традиции в подобно образование от няколко поколения.
Различно дете, различни нужди
Често родителите се обръщат към мен чрез т.нар. „от уста на уста“ – някой, когото познават, им е препоръчал определено чуждестранно училище. Тук обаче се намесват моите действия – това, че дадено училище е подходящо за едно дете, не означава, че ще бъде подходящо и за друго. За останалите няма идеално училище. Обикновено срещите ми започват с консултация с родителя – съставяме работен план, обсъждаме дали подобно пътуване изобщо има смисъл за тяхното семейство. След като установим работни отношения, провеждаме диагностика на ученика. Детето прави тестове и това зависи от възрастта му, от нивото му на владеене на чуждия език. Това са различни тестове – езикови тестове, тестове за способност. Освен това винаги провеждам лично интервю с всеки ученик и въз основа на получената информация правим предложения за пет или шест училища, които отговарят на профила на ученика и на очакванията на родителите. Обикновено избираме около две или три училища, в които кандидатстваме.казваБарбара Саламон, консултант по въпросите на образованието, посочва: „Няма две еднакви училища, дори и да са подобни, защото да, повечето пансиони в Европа ще бъдат училища или с британската учебна програма, която е A-levels в гимназиалния етап, или с учебната програма на IB International Baccalaureate. И тук обикновено започвам с това разграничение на това каква ще бъде програмата. По-рядко в Европа се срещат училища с американската система, но в Съединените щати има предимно такива или споменатите IB International Baccalaureate. програмите се различават толкова много, че ако IB е подходяща за даден ученик, A-level изобщо не е, и обратното.
Американските пансиони винаги търсят културно разнообразие сред своите ученици, докато полските семейства традиционно развиват целенасочени, отворени, мотивирани и творчески настроени млади хора. Като цяло тези черти на характера, съчетани с приключенски дух, карат учениците да постигат неочакваното. Американски пансионатни училища, които предлагат предизвикателни, но и много обширни и интересни академични програми. Те предлагат учене чрез преживяване, разнообразен културен обмен в рамките на програмата на пансиона и ценят индивидуалното творчество, като позволяват на учениците да създадат свой собствен път – описва представител на един от пансионите.
Интересът към този начин на обучение нараства, както показват думите на представител на едно училище, чийто пансион се намира на Бродуей в Ню Йорк, над магазина на Тифани:Като световно училище на IB, Léman Manhattan Preparatory School има за цел да подготви учениците да станат ангажирани глобални граждани и уверени лидери, водени от силно чувство за цел. Мисията на училището е отразена в неговата разнообразна международна общност, която тази година включва ученици от над 70 държави. Това многообразие обогатява преживяването в Léman, насърчавайки среда, в която учениците споделят различни гледни точки, езици и култури. За новите ученици, независимо дали са от Варшава или Шънджън, гостоприемната атмосфера и глобалният начин на мислене на Léman гарантират безпроблемна интеграция в динамичната общност на училището. Полша се превръща във все по-привлекателен пазар за училища като Léman, тъй като нарастващата средна и висша средна класа търси висококачествено международно образование. Много полски семейства желаят да инвестират в американско образование, известно със своите академични стандарти и холистичен подход – идеална подготовка за деца, готови да се развиват в глобализирания свят.
Училищата в САЩ се фокусират върху разнообразието и индивидуалния подход
Както посочва представителят на училището в Кардиган Планинско училище от Ню Хемпшир –Разнообразяването на броя на чуждестранните ученици е приоритет за службите за прием на ученици в много от най-добрите пансионатни училища в САЩ. Разнообразната училищна общност е от полза за всички членове – както за учениците, така и за преподавателите – тъй като свързва хора от различни култури и среди. Разнообразната училищна общност е от полза за всички членове – както за учениците, така и за преподавателите – като свързва хора от различни култури и среди. За да постигнат тази цел, специалистите по набиране на персонал се стремят да работят с реномирани и опитни образователни консултантски фирми в страни, в които има проявен интерес към обучение в чужбина от страна на бъдещите семейства. Такива интервюта дават възможност на семействата да научат повече за отделните училища и техните програми, както и на представителя на училището да разбере образователните цели на потенциалните кандидати, за да се определи дали има добра съвместимост между ученика и институцията.
Мотивите за избора на тази конкретна възможност за обучение на детето са разнообразни. Г-жа Барбара разделя родителите на три категории – родители на ученици, които често са много способни, много амбициозни и които искат детето им да учи в най-добрите университети в света, т.е. Оксфорд, Кеймбридж, Бръшляновата лига в САЩ. Втората група са родителите на деца, които имат много извънкласни занимания – на територията на пансиона може да се прави практически всичко.Това са малки селища, които приличат малко на университетските кампуси в САЩ. Разбира се, всяко училище има свой собствен профил и свои силни страни – силен спорт, силни дейности в областта на изкуствата. И това помага логистично –отбелязва Барбара Саламон.
Синът ни е само на 14 години, така че не е като да сме обмисляли предварително, че когато детето ни завърши основно училище, ще отиде в чуждестранно училище. Мислехме за трети и четвърти клас, които са последните години от средното училище. Това беше идеята, която имахме.
Синът ми отиде да репетира за лятно училище в Канада. Той дойде възхитен, но през цялото време си говорехме, че мислим за трети и четвърти клас в гимназията. И се бяхме спрели на Канада като доказана система, но и като сигурно място. Всичко всъщност започна с миналогодишното изложение за пансионатни училища, организирано от организацията Excellence in Education на Барбара Саламон. Отидохме, за да видим какво се случва там, да послушаме малко, без да се фокусираме особено. Проведохме разговори с представители на различни училища там. В крайна сметка бяхме убедени да разговаряме с училища от САЩ.
Третата група са родителите на ученици със сертификати за психолого-педагогическо консултиране.Имаме все повече такива ученици в Полша, а и в света като цяло, тъй като тези отклонения се осъзнават и диагностицират все по-често. А полските училища невинаги са в състояние да се грижат правилно за тези ученици, най-вече поради липсата на персонал. От друга страна, пансионите разполагат с отличен персонал, много асистенти, много подкрепа за тези ученици и благодарение на това, че са в правилното училище, те могат да развият своите таланти и да не бъдат толкова разочаровани, колкото често се случва, когато са в полско училище.набляга на образователния консултант.
Да ходиш на училище в чужбина – повод за притеснение?
Родителите най-често се притесняват, че ще загубят връзката с детето си, а след това се опасяват за безопасността, тъй като младият човек, тийнейджърът, ще работи в друга държава на няколкостотин или няколко хиляди километра от дома си.– отбелязва Барбара Саламон, собственик на Exellence in Education.Тези опасения често се разсейват само след няколко месеца от престоя на детето. Защо? Защото връзката е малко по-различна, отколкото е била преди заминаването, но родителите често ми казват само след няколко седмици, че говорят с детето си няколко пъти седмично по телефона и тези разговори са качествено много по-добри от онези, които са водили някъде на бегом, разминавайки се в кухнята или в коридора вкъщи, където единствените задавани въпроси са били дали си си изпрал дрехите за футбол или какво имаш за домашно. Те просто говорят за по-сериозни неща –Тя добавя.Що се отнася до безопасността, както посочва Барбара Саламон:Традиционните кампуси са много сигурни, почти като крепости. Те често са разположени извън града. Там няма възможност да влезе външен човек, нито дете да напусне незабелязано такъв кампус.
От друга страна, учениците най-често се притесняват да не загубят приятелите си.Връстниците са целият свят за тийнейджърите и те се страхуват, че просто ще загубят тези контакти, че ще загубят приятелите си, колегите си. Наистина тези връзки с тийнейджърите от града, от който е ученикът, се разхлабват, защото те просто не се виждат всеки ден, но установяването на контакт с връстници в кампуса е много лесно и приятно, защото там възпитателите и цялата училищна програма също са структурирани по такъв начин, че има изграждане, децата се опознават, интегрират се. И създават чудесни приятелства, което отваря съзнанието им за различни култури, различни възгледи за света. Втората, по-голяма грижа също е свързана с отношенията, но с установяването на нови отношения в нова страна, в ново училище. Бих искала да ви уверя, че е много лесно и приятно да се установят контакти с връстници в кампуса, защото се използва тиймбилдинг, децата се опознават и интегрират. В резултат на това те намират чудесни приятели, които отварят съзнанието им за различни култури, различни възгледи за света и често остават за много години –обяснява Барбара Саламон.
Инвестицията в децата не трябва да бъде несигурна
Често чуваме, че инвестирането в деца е възможно най-несигурната инвестиция – никога не се знае какво ще излезе от нея. В случая с ходенето на училище извън страната става дума за дългосрочна и ресурсоемка инвестиция. Въпреки това има методи, с които да проверим дали това решение е подходящо за нашето дете.
На семействата, които все още имат време, т.е. които идват при мен няколко години преди да започнат обучението си в чужбина, поне година и половина преди това, предлагам да изпратя детето им на лятно училище, т.е. на летен курс в кампуса на чуждестранно училище. По време на такъв курс ученикът живее в кампуса, вижда какво е да живееш в по-голяма общност, има правила и норми, които трябва да спазва, и проверява дали това наистина е за него, дали ще се чувства добре и дали иска да отиде на такова място за по-дълъг период от време.обяснява Барбара Саламон и добавя: Вторият вариант е да посетите събитие Изложение за пансионатни училища – конференция и панаир, които ще се проведат на 28 септември във Варшава в хотел Belotto. По време на събитието ще се проведе конференция, на която ще говорят възпитаници на училища-интернати, някои от които са завършили тази година, но също така и някои, които вече са зрели хора, и ще разкажат за мотивите, които са ги накарали да изберат училище, за началото на обучението им в тези училища и за това как обучението в училище-интернат се е отразило на живота им. Ще има и интервю със семейство, което има дете в училище-интернат и разказва за това какви видове училища има, как да изберем училище и как образованието се различава в различните страни.
Няма съмнение, че образованието в пансион е значителна инвестиция, непосилна за повечето полски семейства. Например за завършил осми клас в основното училище, т.е. за ученик, който ще учи в гимназия, средната сума е около 250-300 хил. злоти за една година обучение. Най-ниска ще бъде цената например в Испания и Португалия, където добри училища могат да се закупят само за 40 и няколко хиляди евро. Най-популярните пансионатни училища във Великобритания обикновено струват между 200-300 хил. злоти, в зависимост от местоположението, кампуса и т.н. Подобни цени, но малко по-високи, има и в Северна Америка. Най-скъпите училища, от друга страна, се намират в Швейцария, където за годишния престой на едно дете е необходимо да се инвестират от 0,5 милиона до дори 800 хиляди злоти.– Барбара Саламон описва.
Тези суми може да изглеждат големи, но Барбара Саламон подчертава:Не бива да забравяте, че таксата за обучение включва обучение, настаняване с храна, достъп до пълната спортна база, т.е. плувни басейни, понякога конезавод, игрища, спортни зали и всичко, което училището може да предложи. Допълнителен разход освен таксата за обучение са визите и евентуално застраховката, ако такава се изисква с виза и тя не се приема, която се предлага от училището. Друга добавка са джобните пари, но това са символични суми, тъй като са от порядъка на няколко десетки евро или паунда на седмица. И тези джобни пари са нужни само на децата, за да излязат в Starbucks или McDonald’s и други подобни неща – всичко им е осигурено в кампуса. Дори между храненията винаги има плодове, някакви закуски и напитки. Последният допълнителен разход са самолетните билети. Ако детето ви учи в пансионатно училище в Европа или Великобритания, то ще лети до дома за ваканцията няколко пъти годишно – училищата разделят годината на 3 триместъра. Ако, от друга страна, детето ви ще бъде в Северна Америка и за всички ваканции няма смисъл да лети дотам, първо, заради цените на билетите и второ, заради умората от междуконтиненталното пътуване, тогава, ако детето ви остане в кампуса за ваканциите, ще трябва да платите допълнителни разходи от около 700-800 долара за всеки такъв път.
Акцентът върху индивидуалното развитие е ключът към успеха
Имаме много надарено дете и в резултат на това поставяме още по-висока летва. Това, което беше много ценно по време на разговорите на сина ни с представителя или на моите въпроси, беше разнообразието на образователното предлагане, но и нивото на образование. Защото синът ни, въпреки че следваше пътя на държавните училища в Полша, за него училището беше „твърде тясно“, в смисъл че щеше да му се наложи да следва индивидуален курс по много предмети. Той се научи много бързо на различни предмети. Това, което беше изключително важно за сина ни в обучението му в Щатите, е, че той сам създава учебната си програма през годината. Може да избере часовете, които са силната му страна, например природните науки, но в същото време може да се развива по история или геополитика, които в Полша изобщо не се предлагат, но които той също обича. В същото време спортното предлагане е добре развито, защото синът ни се занимава с различни спортове от много, много години.– отбелязват родителите на 14-годишното момче, след което добавят:Второто важно нещо е, че можете да избирате тези предмети едновременно на вашето образователно ниво. Ако синът ни ходеше на училище в Полша, той щеше да бъде или в клас с разширено изучаване на математика и физика, или на информатика, и тогава нямаше да има абсолютно никаква история, геополитика, други неща, които го интересуват. Щеше да му се наложи да отиде едновременно с всички предмети на нивото на 1-ви клас в гимназията, защото такава е системата при нас, а той вече е по няколко предмета в класове с отличен успех или с разширен статут и учи тези предмети с ученици от по-големите класове.
В САЩ предметите, които той е избрал за себе си, са например математика на нивото на третата година от гимназията ни. Освен това той влиза направо в часовете по американска литература, а не в часовете по английски език за чужденци, защото има силен английски език. сега той има часове по западна цивилизация. Това не е типична история, а само избрани области от историята, които го интересуват. Там няма и математика просто така, има алгебра I и II, геометрия и т.н. Нивото е съобразено със способностите на детето и то се развива на нивото, на което е в действителност. Той има разнообразни занимания с ученици от различни класове. Той не е разпределен в клас с 30 ученици, а програмата е съобразена с образователното му ниво и той се лута между класовете. Среща се с други интересни хора, които също искат да се развиват в определена област. Мултикултурността също е невероятна ценност.
Първо практикувайте
Това не е теория, не са лекции. Има много практически занятия, биологията е много практическа, работи се в лаборатория, физиката е много практическа. Много от часовете са практически, имат лаборатории, подготвени за определени предмети, имат роботика, където просто създават роботи, така че много такива часове, които просто не бихте могли да изпитате в Полша –заключава майката на един от учениците Академия Фрайбург, след което добавя: Днес, след един месец в училището, синът ми е просто възхитен. Обажда ни се почти всеки ден и постоянно повтаря, че това е бил чудесен избор, че наистина му харесва в часовете и че има страхотни учители. Така че това е огромна ценност и за него. Той наистина искаше да постъпи в чуждестранно училище и въпреки че знаеше, че това е огромна сума пари, а ние не сме от хората, които лесно вземат това финансово решение, днес знаем, че си е струвало. Чуждестранното училище има потенциала да бъде училище за всяко дете.
Училището в САЩ не е мечта
Ще го кажа открито – подчертава майката на 14-годишното момче, – говоря с приятелите си, аз съм „посланик“ на образованието в чужбина и знам, че никой от нас в Полша не мисли така и смятаме, че то е толкова далечно и невъзможно, финансово недостъпно за повечето семейства в Полша. Аз също мислех така, но има всякакви стипендии за изключително надарени ученици, било то в областта на съдържанието или спорта. Разбира се, трябва да имаш собствени средства и това е огромна инвестиция, но мога открито да кажа, че ще направим всичко възможно детето ни да следва образование в чужбина, защото виждаме наистина голяма стойност, неговото развитие, не само интелектуално, но и такава зрялост в живота. И наистина си заслужава всички пари. Това е такова многостранно развитие, че когато погледна детето си след един месец в това училище, съм много впечатлена не само от развитието му, но и от удоволствието му от училището, а това е безумно важно. Харесва му мястото, харесва му да ходи там, харесва му да обсъжда с учителите, с другите ученици. А това е огромно удовлетворение за нас. Съпругът ми винаги казва, слушайки детето си и виждайки тези хубави емоции, че си заслужава всички пари. Аз от своя страна мога само да добавя, че си струва да се довериш на професионалисти, а г-жа Базия несъмнено е един от тях.заключава той.
